segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011

MÓDULO IV - Metodologias

OBSERVAÇÃO:  As fotos e as filmagens foram feitas com os laptops

Atividade - Plano  de aula  utilizando a Metodologia "Resolução de Problemas" em sala de aula

PLANO  DE AULA  -  PROJETO  UCA
Data: 07 de fevereiro - 2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO  DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA:  5ºANO EF - Matutino
OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação, o raciocínio lógico, probalidades e a escrita dos alunos

METODOLOGIA
1.      Dinâmica: (15min) Distribuir aos alunos papéis diferentes com cores(amarelo,verde,vermelho,azul),libras,inglês, e escolha de um colega
2.      Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos   ( dois grupos- Palitos de fósforo – dois aperto de mão e dois probalidades com sanduíche) (10 min)
3.      Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4.      Desenvolvimento da atividade – cada grupo  estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses  a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5.      No Lap Top o grupo digitará no “Kword” a Solução encontrada para o desafio, seguindo os apontamentos do professor, salvar na pasta área de trabalho com o nome do grupo.
6.      Avaliação  da atividade: Dificuldades e facilidades

AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio
RECURSOS
02 caixa de palitos de fósforo
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Papéis com a dinâmica
Figuras (queijo, tomate, sanduíche,,,)
Lap Top

PLANO  DE AULA -  PROJETO  UCA
Data: 07 de fevereiro -2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO  DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA:  9ºANO EF - Vespertino
OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação e o raciocínio lógico dos alunos
METODOLOGIA
1.      Dinâmica: (15min) – Cores – Libras – Inglês – escolha de um colega
2.      Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos   ( um grupo- xadrez – dois com copos suco e dois sanduíche e um Dengue) (10 min)
3.      Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4.      Desenvolvimento da atividade – cada grupo  estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses  a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5.      Avaliação  da atividade: Dificuldades e facilidades

AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio

RECURSOS
1 Tabuleiro xadrez e 08 rainhas
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Xerox dos desafios
Figuras com sanduiches e recheios
Cartaz com avaliação

SISTEMATIZAÇÃO  DA SOLUÇÃO  DO DESAFIO

TEMA:_____________________________________________________________
PARTICIPANTE DA EQUIPE:____________________________________________________________
___________________________________________________________________

SOLUÇÃO  1
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SOLUÇÃO  2
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SITUAÇÃO PROBLEMA  1
Como se pode repartir para três pessoas, 21 copos de sucos, se 7 copos estão vazios, 7 estão cheios e 7 copos estão pela metade, de modo que no final da divisão cada pessoa tenha a mesma quantidade de suco e de copo.

SITUAÇÃO  PROBLEMA  2
VAI UM SANDUÍCHE DE QUE?
Quantos sanduíches pode ter no cardápio de uma lanchonete se ela dispõe de 3 tipos de pão e 5 recheios? Discuta as estratégias em grupo e registre no papel as diferentes combinações e confronte com seus colegas as respostas.

SITUAÇÃO  PROBLEMA  3

Você saberia colocar 8 rainhas em um tabuleiro de xadrez de forma que uma não possa capturar a outra?

 OBS. As imagens dos problemas  estão postadas no marcador - Matemática-
VEJAMOS  AS FOTOS  DA   AULA  NAS  DUAS TURMAS


        
Executaram o plano de trabalho, testaram hipóteses em grupo e registraram  suas respostas  no  lap top.                                         



VAMOS  ASSISTIR  AS AULAS  DA TURMA...VEJA O VIDEO E DEIXE SEUS COMENTÁRIOS.

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

DESAFIOS MATEMÁTICOS

Neste site vcs encontrarão  vários desafios matemáticos para alunos do 1º ao 5º ano EF  que pode ser aplicado com as séries mais avançadas é só usar a criatividade.

Esta nós do Projeto Uca aplicamos em sala de aula,,, é super legal, é de combinatória de sanduíche...

Tem muito mais...




http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/analise-combinatoria-simples-fazer-sanduiches-500662.shtml

terça-feira, 1 de fevereiro de 2011

Produção textual diferente

Vamos colocar estes pimpolhos pra escrever,,, de forma mais divertida...eheheh


·         1) Produção textual, usando de coerência, com base nos seguintes parágrafos:

1º parágrafo: Num certo dia de outono, um senhor ...
2º parágrafo: Havia no caminho ...
3º parágrafo: Ele, então, decidiu fazer algo: ...
4º parágrafo: Após ter agido daquela maneira ...
5º parágrafo: Desta forma, ele pôde então ...
Pode ser em duplas ou individual eles irão criar sua história de olho na coerência.... pontuação,,,,claro que se aplica aos alunos alfabetizados.....


2.   BILHETE

O LOBO CANSADO DE SOPRAR , RESOLVEU ARMAR UMA CILADA DIFERENTE PARA OS TRÊS PORQUINHOS,  MANDOU UM BILHETE ARA ELES, QUE DIZIA:

QUERIDOS PORQUINHOS
ESTOU CANSADO DE TANTA BRIGA, POR ISSO PENSEI EM FAZER UM BANQUETE EM SINAL DE AMIZADE, SERÁ HOJE, À NOITE, EM MINHA CASA.
ESPERO ANSIOSO POR VOCÊS.
UM ABRAÇO CALOROSO DE SEU AMIGO.
ASS. LOBO

Os porquinhos desconfiados, resolveram não ir, pois sentiram que havia algo de muito estranho. Como são educados, pensaram em responder o bilhete. Ajude-os a escrever explicando o motivo da ausência.

Estudando Libras

Caro educadores!!! Você professor da sala regular ou AEE que tem alunos com surdez, pode indicar para seus alunos que entrem no site e participem do jogo.
É divertido e amplia o vocabulário em libras....

Este site é tudo de Bom

Vale apena conferir o site da ZUZUBALÂNDIA  tem jogos on line de todas as disciplinas I Inglês, Matemática,Português....) é só diversão

Um abração muito louuucooooo... até a próxima aventura......


É Só Clicar
http://iguinho.ig.com.br/zuzu/jogos.html

SITES INTERESSANTES

EU RECOMENDO!

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